Предучилищно образование на деца

2024 Автор: Rachel Wainwright | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-15 07:39

Предучилищно образование на деца

Предучилищното образование на децата включва няколко различни насоки.

От една страна, това е формирането на универсални човешки ценности, необходими на детето да расте толерантно, уверено в себе си и общително. От друга страна, това е времето, когато е необходимо да се подготви за училище, да се изложат основните умения и концепции.

Основни принципи на образованието в ранна детска възраст

С промените, които се случват в обществото, подходът към отглеждането на децата се променя. Ако по-ранните деца са били повлияни от налагането на чувство за вина, насаждайки им правилните навици с принуда и забрани, днес съвременните деца всъщност не реагират на такива методи. Ето защо психолозите и прогресивните педагози смятат, че основните принципи на възпитание на децата в предучилищна възраст трябва да бъдат преразгледани, като се вземат предвид промените, настъпили в обществото.

Взаимното уважение и сътрудничество между възрастни и деца са в основата на съвременните образователни методи, докато необходимото доверие и откритост на отношенията изискват много отдаденост от възрастните, които също трябва да променят собствените си стереотипи за успешното предучилищно образование на децата.

Възможно е да се подчертаят основните принципи, на които се основава възпитанието на децата днес:

• Уважително отношение, което не толерира унижения, насилие и авторитарен натиск;
• Свобода на избор, която позволява на детето да разкрие напълно способностите, присъщи на него. В същото време не говорим за пълна свобода без контрол от възрастни. Необходимо е да се създадат условията, необходими за цялостното развитие и предучилищното образование на децата, които дават възможност за придобиване на знания и умения в безопасна среда възможно най-лесно и просто;
• Помощ при вземане на решения, която се състои в показване на предимствата, недостатъците и възможните последици от определени действия;
• Обяснение на вашите изисквания и действия. Това ще позволи на бебето да разбере, че възрастният не оказва натиск върху него, а се опитва да го предпази от опасност или учи на дисциплината, необходима в живота;
• Постоянна комуникация, която позволява не само да се установят отношения на доверие между родителите и детето, но също така допринася за развитието на правилна реч;
• Подкрепа за всякакви начинания и насърчаване на инициатива, което ще ви позволи да развиете самочувствие и отговорност за действията си;
• Проява на чувства по отношение на детето. На много родители изглежда, че детето априори знае, че е обичано. Това обаче не е вярно и бебето се нуждае от ежедневно потвърждение, че наистина е обичано. Любовта може да бъде изразена по различни начини - със сладки думи, прекарано време заедно и одобрение.

Възпитание и предучилищно образование на децата

Принципите на възпитание на деца в предучилищна възраст определят работата на учител в предучилищна институция и са необходими за успешно обучение и пълно усвояване на необходимите знания от дете.

По време на предучилищното образование на децата и организацията на учебния процес, задачата на възпитателя и учителя е да създаде необходимите условия за повишаване на общата познавателна активност на децата, формиране на положително отношение към образователните дейности, възпитаване на независимост и работоспособност.

Един от основните принципи на предучилищното образование на децата и формирането на качествата на личността на детето е последователността и последователността. Благодарение на това се представят всички необходими умения и знания в зависимост от възрастта с постепенно усложнение.

Систематичният характер на обучението включва следните понятия:

• Предоставеният образователен материал трябва да отразява различни аспекти на заобикалящата действителност и да бъде обобщен в единна система от знания;
• Квалификацията на учителя трябва да му позволи да предаде необходимите знания с увеличаването на сложността, като се вземе предвид какво може да разбере детето в зависимост от възрастта и способностите;
• Учебната програма трябва да допринесе за постепенното развитие на логическото мислене и да включва различните му компоненти - сравнение, анализ, синтез, обобщение, абстракция, развитие на дедуктивни форми на мислене;
• Крайната цел на урока трябва да бъде разбирането и усвояването на нов материал, както и развитието на чувства, внимание, въображение, памет и формирането на такива черти на характера като решителност и постоянство при преодоляване на възникващите трудности.

Освен това, друга предпоставка за изграждане на правилния процес на обучение е наличието на учебни материали. На този принцип се основава педагогиката на М. Монтесори, който смята, че за всестранното развитие на детето е необходимо да му се предоставят всички помощни и дидактически материали, необходими за това. Заниманията с деца трябва да стимулират когнитивната активност.

Всеки материал или символен модел може да служи като нагледно помагало. Трябва обаче да разберете, че това е просто инструмент на знанието, а не цел. Следователно, когато ги използвате, трябва да вземете предвид съдържанието му и възможността за обратна връзка.

Възпитанието и предучилищното образование на децата трябва да се основават на индивидуален подход, като се вземат предвид личните характеристики на характера, темперамента, наклонностите и способностите на детето. Индивидуалният подход към преподаването и възпитанието значително увеличава ефективността на класовете и ви позволява да разкриете по-пълноценно талантите в ранна възраст.

Благодарение на индивидуалния подход в предучилищното образование на децата, учителят може напълно да изучи личните характеристики на детето и да идентифицира факторите, които имат най-съществено въздействие върху него.

Принципът на научното преподаване се състои в прехода от външното описание на предмета към неговата вътрешна структура, от познаването на явлението към неговата същност. Като се вземат предвид тези изисквания, трябва да се изгради образователен материал, който ще позволи на детето да добие представа за многообразието на външния свят около него.

Друг основен принцип в предучилищното образование на децата е силата на придобитите знания и умения. За целта педагогът трябва:

• Умейте да откроите основното в изучавания материал;

  

• Покажете връзката между основната идея на изучавания материал и знанията на детето, в резултат на което връзките се консолидират, което прави невъзможно в бъдеще загубата на субективното значение на новите знания в умствената дейност на детето;
• За да консолидират придобитите знания, те трябва да бъдат свързани с емоциите, чувствата и преживяванията на децата. За това можете да използвате различни игри или приказки, които ще предизвикат емоционална реакция у детето;
• Ако е възможно, всички получени знания трябва да бъдат консолидирани на практика. За това можете да използвате различни дидактически материали, както и художествени средства.

Една от задачите на възпитанието и предучилищното образование на децата е правилната конструкция на познавателната дейност, която ще стимулира развитието на логическо и въображаемо мислене. Следователно учителят трябва да може да обясни процесите от различни гледни точки и да формира първоначалните научни концепции на детето.

Открихте грешка в текста? Изберете го и натиснете Ctrl + Enter.