Отглеждане на деца с речеви увреждания

2024 Автор: Rachel Wainwright | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-15 07:39

Отглеждане на деца с речеви увреждания

Речевите нарушения при децата са доста сериозен проблем на нашето време.

В същото време отклоненията могат да бъдат както незначителни, на които родителите често не придават значение, така и сериозни (общо недоразвитие на речта). Възпитанието на деца с речеви увреждания трябва да се извършва, като се вземат предвид препоръките на специалистите, което ще помогне в прости случаи да възстанови напълно нарушените функции или да адаптира детето възможно най-много към по-късен живот в ситуация, в която уврежданията са сериозни.

Повишаване на правилното произношение при децата

Доста често възниква ситуация, когато родителите, преди да влязат в училище, са изненадани да разберат, че бебето им не произнася една или няколко букви, а любимият от всички бур, може да попречи на пълното учене в училище.

За да не се случи това, е необходимо да се обучават децата в правилното произношение. Това се дължи на факта, че дори леките нарушения не изчезват сами и изискват задължителна логопедична намеса.

В зависимост от това, което е причинило речевите нарушения, заниманията с логопед могат да бъдат с различна продължителност. Това до голяма степен зависи от сложността на анатомичните и физиологичните механизми и от социалната среда.

Като правило в повечето предучилищни образователни институции те се занимават с обучението на правилно произношение при децата. За да не възникне подобен проблем пред училището, родителите трябва предварително да се консултират с логопед и при необходимост да провеждат часове у дома.

Основните причини за развитието на речевите нарушения при децата

Традиционно се смята, че общото недоразвитие на речта е вид речево разстройство, при което децата с нормален слух и първичен непокътнат интелект имат нарушение на формирането не само на звуковата страна на речта (фонетика), но и на семантичната страна (граматика и лексика).

Лекарите установяват различни причини, които могат да причинят такива отклонения. Най-често това се случва поради инфекции, токсикоза на майката по време на бременност, травма по време на раждане, несъвместимост на Rh фактора в кръвта на майката и детето, различни заболявания на централната нервна система, мозъчна травма в ранна детска възраст, наследствено предразположение.

Отглеждане на деца с онз (общо недоразвитие на речта)

Има специфични функции на семейство с деца с речеви нарушения:

• Функция за рехабилитация и възстановяване, която се счита за една от основните. В този случай възпитанието на деца с ОНР е насочено към рехабилитация на детето. Родителите трябва да се ръководят от препоръките на специалистите и в зависимост от нарушението да оптимизират физическото и психическото състояние на детето. Особено важно е да не пропускате и най-малката възможност да възстановите соматичното му състояние;
• Функция за емоционално приемане. Същността на семейството е приемането на детето такова, каквото е от всички членове на семейството. Необходимо е детето да се включи изцяло в семейния живот. Отглеждането на деца с речеви увреждания е свързано с показване на любов и уважение към всеки член на семейството, благодарение на което детето развива лична зрялост, емоционална стабилност и постоянство при решаване на всякакви житейски проблеми;
• Корекционна възпитателна функция. Любовта на родителите формира мотивация за учене при дете с речеви нарушения. За това е необходимо, като се вземат предвид препоръките на експертите, да се създадат необходимите условия - така наречената корекционна образователна среда, която допринася за развитието на интереса на детето към опознаване на света около него. Трябва също така да се разбере, че на фона на отклонения в развитието на речта, възпитанието на децата не може да се ограничава изключително до образователни институции, дори специализирани. Активното участие на родителите във възпитанието дава възможност да се решат не само проблемите на детето, но също така помага да се разрешат вътрешните психологически затруднения на родителите;
• Адаптивно-адаптивна функция. Ролята на родителите при отглеждането на деца с речеви увреждания е да участват в процеса на адаптиране както на детето към околната среда, така и на средата към нуждите на детето. Ако семейният живот е изпълнен с любов и уважение, това ще позволи на детето да се научи да проявява независимост при решаването на много житейски проблеми;
• Функция за социализиране. Поради съществуващите увреждания в развитието процесът на психологическо съзряване обикновено е по-бавен и по-труден. Следователно възпитанието на деца с ОНР трябва да бъде насочено към социализацията на детето. Успехът в това до голяма степен зависи от това как родителите могат да възпитат у детето интерес към околните възрастни и връстници и желанието да опознае света около него;
• Професионална и трудова функция. Възпитанието на деца с речеви нарушения трябва да бъде насочено към формиране на работни умения. Необходимо е да се започне в ранна детска възраст с основни изисквания - почистване на играчки, неща и хигиенни грижи за себе си. Именно тези умения постепенно възпитават у детето любов към работата и необходимостта от участие в обществено полезни дейности. Разбира се, овладяването на определена професия в бъдеще ще зависи от тежестта на заболяването, но задачата на родителите не трябва да включва ограничение, а максимална подкрепа и одобрение на цялото семейство.

Разбира се, отглеждането на деца с речеви увреждания изисква повече любов и разбиране, отколкото семействата, отглеждащи здрави деца. Родителите трябва да се опитат да разгледат таланта на детето, да видят неговата индивидуалност и оригиналност. По правило децата с речеви разстройства доста често имат способността да бъдат креативни. Това може да бъде рисуване, скулптуриране, танцуване или моделиране. Необходимо е да се помогне на детето да разгледа таланта си и да го развие, което ще му помогне да повиши допълнително собственото си самочувствие.

Типични грешки при родителство на деца с речеви нарушения

В нашето общество те се опитват по-скоро да не забелязват деца с различни увреждания, отколкото да им помагат. За съжаление подобни виждания често се разпростират върху семейства, които не осигуряват възпитание на деца с речеви увреждания на правилното ниво.

Има редица основни причини, водещи до това отношение:

• Ниско ниво на психолого-педагогически познания на родителите, необходими за правилното възпитание на дете с речеви нарушения;
• Лични характеристики на родителите, които се изразяват в отхвърляне на детето и неговите проблеми;
• Неспособността на родителите да преодолеят стереотипите на обществото, които налагат определен модел на отношение към болните деца, което води до заключване на родителите към собствените им проблеми;
• Трудности в семейството, които са свързани с неразбирането на родителите от ролята на баща и майка, несъвместимост на моралните позиции на родителите, неорганизиран живот, състоянието на собственото им здраве, материални проблеми и натовареност.

Това води до факта, че детето практически не се забелязва, а то остава само със своите проблеми и е напълно неподготвено за зряла възраст.

Открихте грешка в текста? Изберете го и натиснете Ctrl + Enter.