Отглеждане на деца с увреждания

2024 Автор: Rachel Wainwright | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-15 07:39

Отглеждане на деца с увреждания

Отглеждането на деца с увреждания е сложен процес на психическо и физическо развитие на дете със сензорни, умствени, умствени, физически увреждания с цел пълната му интеграция в обществото.

Съвременното общество се придържа към патерналистки възгледи за проблема с децата с увреждания, възприемайки ги като неспособни, зависими, физически и психически увредени, както и хора с увреждания, издигащи множество препятствия по пътя на тяхното развитие и формиране. Възпитанието и образованието на деца с увреждания е коренно различно от подхода към обучението на здрави деца. Кои са основните аспекти на отглеждането на ненормални деца? Какви са основните подходи за личностно развитие на дете с увреждания в развитието?

Ролята на семейството при отглеждането на деца с увреждания и формирането им в обществото

При организирането на процеса на отглеждане на деца с увреждания е необходимо да се вземат предвид два основни компонента:

• Характерът на нарушенията и отклоненията в развитието на детето;
• Социални аспекти на проблема.

Съвременното общество е неподготвено за нормално взаимодействие с деца с увреждания в развитието. Социалното решение на проблема с децата с увреждания се свежда до тяхната преднамерена или косвена изолация от обществото. Тази изолация допринася за осъзнаването на самите деца за тяхната непълноценност и различия от нормалните деца, което се отразява на тяхното психо-емоционално състояние. Основните проблеми, пред които са изправени родителите на деца с увреждания:

• Липса на образователни институции за създаване на пълноценни условия за развитие на децата;
• Липса на персонал - педагози, психолози, рехабилитатори, учители, които могат да помогнат на детето да развие уменията и способностите, необходими за независим живот;
• Пренебрегване на правилните подходи за отглеждане на деца с увреждания.

Отглеждането на деца с увреждания започва от семейството. Основната грешка, допусната от всяко семейство в процеса на отглеждане на ненормално дете, е актуализирането на проблема, с други думи, "фиксирането" на родителите върху дефекта или отхвърлянето на детето. И така, от ранното детство самите родители насаждат у детето идеята за неговата непълноценност и разлика от другите деца. Като правило родителите се опитват по всякакъв начин да защитят и предпазят детето от влиянието на обществото, връстниците, за да не му причинят психически или физически наранявания. Задачата на родителите в процеса на отглеждане на деца с увреждания е да научат детето да бъде самостоятелно. Дете с някакви увреждания във физическото или психическото развитие може и трябва да стане пълноправен член на обществото. Възпитанието и образованието на децата с увреждания трябва да бъдат насочени към пълната им интеграция в обществото, а не към актуализиране на тяхната изолация, което увеличава тяхната уязвимост в обществото. Дете, което се справя с болестта си, е в състояние да учи и да се развива с обикновените деца, получава повече шансове за пълноценен живот в обществото. Семейството трябва да изпълнява поддържаща функция при възпитанието на деца с увреждания, като ги учи да се справят с ежедневните ежедневни задачи, като вземат предвид техните физически и психически характеристики. Зависим от възрастни, зависим дете с увреждания очевидно е по-малко вероятно да стане успешен в обществото.способен да учи и да се развива заедно с обикновените деца, получава повече шансове за пълноценен живот в обществото. Семейството трябва да изпълнява поддържаща функция при възпитанието на деца с увреждания, като ги учи да се справят с ежедневните задачи, като вземат предвид техните физически и психически характеристики. Зависим от възрастни, зависим дете с увреждания очевидно е по-малко вероятно да стане успешен в обществото.способен да учи и да се развива с обикновени деца, получава повече шансове за пълноценен живот в обществото. Семейството трябва да изпълнява поддържаща функция при възпитанието на деца с увреждания, като ги учи да се справят с ежедневните задачи, като вземат предвид техните физически и психически характеристики. Зависим от възрастни, зависим дете с увреждания очевидно е по-малко вероятно да стане успешен в обществото.зависимо дете с увреждания очевидно е по-малко вероятно да стане успешно в обществото.зависимо дете с увреждания очевидно е по-малко вероятно да стане успешно в обществото.

За да отглеждате деца с увреждания, трябва:

• Създаване на атмосфера на спокойствие, взаимно разбирателство и взаимопомощ в семейството;
• Подпомагане на детето, без ограничаване на действията му;
• Възприемане на детето такова, каквото е, без преувеличени изисквания към него. Родителите обаче трябва да бъдат постоянни, да спазват редовността на класовете и да включват специалисти в образователния процес.

Основните цели на обучението и обучението на деца с увреждания

Възпитанието на деца с увреждания не се ограничава до настаняването им в специализирани образователни институции. Възпитанието и образованието на деца с увреждания започва в семейството, където детето трябва да придобие основните умения и способности, за да осигури живота си без външна помощ, като се вземат предвид неговите умствени и физически увреждания. Като правило в семействата с деца с увреждания преобладаващият метод на възпитание е свръхзащитата, когато детето е възможно най-ограничено в действия и членовете на семейството поемат неговите функции. По този начин физическата активност на детето е ограничена, за да се избегне нараняване, неговата социална активност е ограничена, за да се избегнат психически травми, причинени от връстници. Семействата, както и обществото като цяло, позиционират децата с увреждания като болни, като се фокусират върху техните увреждания в развитието,разлики от здравите деца. Прекомерното попечителство и изолация от връстници провокира у детето страх на подсъзнателно ниво да бъде отхвърлено, отхвърлено от пълноценното общество. Друга грешка при отглеждането на деца с увреждания в семейството е игнорирането на дефекти и грешки в говора и движението, които по-късно ще се превърнат в непреодолим проблем.

Основната цел на обучението на децата с увреждания в семейството е формирането на пълноценна независима личност и член на обществото, способен на самоусъвършенстване, саморазвитие и самореализация. Позиционирането на дете с увреждания като болен е груба грешка на родителите, провокирайки срив в психиката на детето, както и залагане на грешни ценности, концепции за света и околното общество. Всеки родител трябва да разбере, че съвременното общество е лишено от съпричастността, с която детето е заобиколено в семейството. Рязък преход от свръхзащита към неразбиране на връстниците може да предизвика затваряне в себе си, развитие на вътрешни комплекси и противоречия, нежелание за развитие и усъвършенстване.

Психическо и физическо възпитание на ненормални деца

Ненормално дете - дете със значителни отклонения в психическото или физическото развитие, изискващи специални условия за възпитание и развитие, осигуряващи компенсация и корекция на неговите отклонения.

Възпитанието на ненормални деца не трябва да се фокусира върху отклонението им от нормите на физическо и психическо развитие. Процесът на отглеждане на деца с увреждания изисква специален подход. Възпитанието на деца с увреждания в семейството не трябва да се различава от обичайния процес, но родителите трябва да изпълняват и спомагателна функция, като вземат предвид отклоненията на детето. Отговорен етап на възпитание е образователна институция, където детето ще получи помощта на квалифицирани специалисти. Психолозите вярват, че детето придобива основни знания през първите 7 години от живота, след което основните способности се усъвършенстват и умножават. Същият принцип работи и за деца с увреждания в развитието.

Правилната организация на възпитателния процес, позиционирането на дете с увреждания като пълноправен член на обществото значително увеличава шансовете му за пълна социална интеграция.

Открихте грешка в текста? Изберете го и натиснете Ctrl + Enter.