Педагогически методи на обучение
Цялото разнообразие от педагогически методи на обучение и възпитание могат да бъдат разделени на две категории - оценка на човешката дейност и подтикване към конкретни действия. Първата група включва всички видове порицание и насърчение, а втората - мотивация и убеждаване.
Убеждаването като метод на възпитание в педагогическия процес
Световната практика ни позволява да разглеждаме убеждението като основен цивилизован педагогически метод на възпитание. Същността му се състои в изясняване, въздействието на думите и делата върху съзнанието на учениците. Убеждението формира в тях ценни хуманистични качества.
За да бъде убеждаването успешно, трябва да бъдат изпълнени редица условия:
- Всички думи трябва да бъдат подкрепени с дела;
- Самият наставник трябва да е сигурен в собствената си позиция и гледна точка, в противен случай определено ще бъде хванат в лъжа;
- Наставникът трябва да владее ораторско изкуство, да може да води разговори и полемики: мислите и речта му трябва да бъдат точни и да предизвикват интерес;
- Учениците трябва да бъдат насърчавани да предприемат действия; за това им се показват достойнствата и недостатъците на тяхното поведение, създават условия за изпълнение на правилните действия, празнуват и насърчават положителни действия, формират чувство за другарство и скромност.
Мотивацията като педагогически метод на обучение
Мотивацията поставя ученика в рамка на поведение, одобрено от обществото. Същността на този педагогически метод на възпитание е да насочи индивида към желаната за обществото дейност. Като форма на мотивация могат да се разгледат всякакви методи за взаимодействие между ментора и учениците. По-специално, това може да бъде заповед - същността на средство за управление и организация, основата за взаимодействие в екипа.
Насърчение и порицание
Оценката на работата е неразделна част от ежедневната образователна практика. За нея те използват такива педагогически методи на обучение като насърчаване и порицание. Правилното насърчаване е добър мотиватор и силен фактор за обединение на екипа. Това е един от стълбовете на образователната система и може да приеме много различни форми - награда, потупване по рамото, приятелско ръкостискане.
Насърчението е обективна потребност на човек, който е положил усилия за постигане на целта. Тя отразява оценката на тези усилия като положителна. В същото време насърчаването като педагогически метод на обучение трябва да отговаря на определени изисквания:
- Оценка на реални и конкретни достойнства;
- Не може да се използва като „плащане“за просто, адекватно човешко поведение;
- Бъдете навременни и публични.
Цензурата като педагогически метод на възпитание е реакция на негативен акт. То насърчава волята и отговорността у човека, формира силен характер. Упрекът може например да приеме формата на неодобрение на такъв акт. Когато правите порицание, вие също трябва да се придържате към определени правила:
- Осъжда се само конкретен акт;
- Степента на порицание се оценява индивидуално, като се отчита тежестта на престъплението и личностните черти на ученика;
- Формата на осъдително изказване не трябва да съдържа дразнене;
- Порицанието трябва да бъде своевременно и задължително изпълнено;
- Делото на човек не може да стане причина за порицанието на колектива.
Педагогическите методи на възпитание не са самоцел, а са начини за постигане на поставените от наставника цели и развитие на дадените качества у учениците. Ако традиционните методи не дават резултат, задачата на учителя е да намери други начини, подходящи за тази конкретна ситуация.
Открихте грешка в текста? Изберете го и натиснете Ctrl + Enter.
