Морално и етично възпитание
Съвременното общество е изправено пред остър проблем на моралното възпитание на децата, използваните по-рано методи стават все по-малко ефективни и за младото поколение е все по-трудно да насажда морални и духовни ценности. Днес децата получават огромно количество информация от медиите, интернет, училища, кино и детски градини, които, за съжаление, по-скоро допринасят за ерозията на разбирането на моралните норми. Именно това състояние на нещата кара обществото все повече да мисли за проблема с моралното и етично възпитание на деца от всички възрасти.
Особености на морално-етичното възпитание на предучилищна възраст
На възраст от 4 до 6 години моралното и етично възпитание е особено важно за едно дете, тъй като през този период децата са особено податливи на усвояването на морални изисквания и норми, които са най-важната страна в процеса на формиране на личността и характера на детето. Именно тези норми в бъдеще ще се превърнат в критерия за действията на детето и в тази основа, благодарение на което то ще може правилно да разбере и оцени емоциите и чувствата на хората около него.
Разбирането на същността на понятия като справедливост, любов, приятелство, състрадание и доброта е не само значително ниво на емоционално развитие, но също така помага на детето да преживява стресови ситуации по-спокойно и да не се поддава на негативно влияние отвън. В резултат на такова морално и етично възпитание на децата в предучилищна възраст децата започват да се държат правилно не за одобрение от възрастни, но считат спазването на нормите на поведение като важен компонент на отношенията между хората.
Емоциите играят най-важната роля в живота на детето, тъй като помагат да се реагира и да се формира отношението на предучилищното дете към заобикалящата го действителност. Моралното възпитание се определя от факта, че изучавайки езика на чувствата и емоциите, чийто спектър се разширява и става все по-разнообразен с възрастта, детето усвоява способността да изразява своите чувства, използвайки различни невербални и словесни средства, в съответствие с приетите в обществото норми. Разликата между двегодишно и петгодишно е, че по-голямото дете вече знае как да скрие страха си и да не се поддаде на емоциите, да сдържа сълзите и произтичащата от това агресия. Благодарение на морално-етичното възпитание децата по-съзнателно използват своите чувства и емоции.
Формирането на емоционалната среда на децата в предучилищна възраст е много тясно свързано с тяхното морално-етично възпитание и има своя собствена динамика. Въз основа на житейски примери те развиват собствено отношение както към негативните качества (алчност, измама, измама), така и към добрите човешки качества (способността да обичат, подкрепят, покровителстват и др.) С израстването си това отношение към фундаменталните житейски концепции продължава да се развива и с помощта на поведението на възрастните около детето се полагат морални норми на неговото поведение. Средата, в която расте предучилищна възраст, определя посоката на неговото морално развитие през целия му живот. Това поведение, което се приема и приветства в семейството, по правило се възприема от детето като общоприета норма.
Морално и етично възпитание на учениците
В началото на живота му родителите са ангажирани с моралното възпитание на детето, след това, в зависимост от това дали е взето решение детето да бъде изпратено в детска градина, учителите в детската градина са ангажирани с него наравно с родителите, след което щафетата се предава на учителите в училищата. На възраст 6-7 години детето вече си е изградило ясна представа кое е добро и правилно, и кое не, в поведението му има умения за елементарна учтивост.
Социалният кръг на детето в училище става по-широк, към задълженията му се добавя обучение, той трябва да изгражда взаимоотношения с нови за него хора. В първите 3-4 години от училищния живот детето е особено податливо на морално и естетическо възпитание, то отлично изучава нормите и правилата на поведение в обществото. Благодарение на отделянето на моралните норми в отделна система, детето формира собствена морална позиция, която ще следва при всякакви обстоятелства.
При прилагане на морално-етичното възпитание на учениците е необходимо да се вземе предвид фактът, че с течение на времето техните морални идеи ще се променят и резултатът от всяко действие вече няма да бъде еднозначен - добър или лош. С порастването на детето ще открие, че понякога добрите дела, извършени с добри намерения, водят до негативни последици, но поради липса на обективност децата преценяват действията само по техните последици. Давайки обаче морална оценка на деяние, дори и да доведе до негативни последици, психологически децата вече са в състояние да вземат предвид намеренията, с които човек е извършил такова действие. Това се дължи на факта, че заедно със съзнанието за своето „аз”, детето развива разбиране за „аз” -а на хората около него. През този период е особено важно чрез морално-етичното възпитание на предучилищните деца да се формира у децата разбиране за интересите, нуждите и опита на другите хора.
Открихте грешка в текста? Изберете го и натиснете Ctrl + Enter.
