Деца в предучилищна възраст - морално възпитание
Моралът е вътрешната настройка на човек да действа в съответствие със съвестта и свободната воля, вътрешните изисквания на индивида към себе си. Също така под морал се разбира набор от норми на поведение на всеки човек в обществото, вътрешните качества на човека и тяхното изразяване, които определят поведението му в обществото. Моралното възпитание е процес на формиране на хармонична личност, развитие на интегрална ценностно-семантична доминанта при децата в предучилищна възраст. Моралното възпитание е един от най-важните етапи във възпитанието на детето, необходим за личностното му развитие в обществото. Този процес прехвърля върху детето система от общоприети фундаментални ценности, които определят взаимоотношенията на хората в обществото, в семейството, както и принципи и норми, основани на концепциите за добро и зло, истина и лъжа, положителни и отрицателни в глобален смисъл. Кои са основните средства и методи за морално възпитание на предучилищна възраст? Каква е ролята на моралното възпитание на децата в предучилищна възраст в семейството?
Основните аспекти на моралното възпитание в предучилищна възраст
Актуалността на проблема с моралното възпитание се дължи на кризата на съвременното общество, в която е настъпила ерозията на моралните норми, значението на институцията на семейството, духовните ценности, което значително усложнява пътя на личностното развитие на детето в предучилищна възраст. Моралното възпитание има за цел да допринесе за формирането на хармонична личност, осъзнаваща нормите и ценностите, които определят основите на отношенията между хората в обществото.
Съвременните несериозни методи за отглеждане на деца допринасят за кризата на морала на обществото, в рамките на която детето получава основите на моралното възпитание извън семейството чрез наложените от деморализираното общество средства (например компютърни игри, които развиват егоизъм и жестокост).
Защо моралното възпитание трябва да започне в много ранна възраст? През този период детето е максимално отворено за емоционално преживяване и съпричастност. Детето приема думите и действията на възрастните за даденост, без да ги разпитва, което се случва в по-голяма възраст, когато детето се научи да анализира думи и действия, да сравнява преживяванията и да прави определени, не винаги правилни заключения. Натрупаният опит от малки деца по-късно ще премине в категорията на правилното, истинското, каноничното, без съмнение.
Моралното възпитание в предучилищна възраст се реализира чрез система от методи и средства, но основният източник на морално възпитание и формиране на хармонична личност на детето е неговото семейство. Спомагателен механизъм за осъществяване на моралното възпитание на предучилищните деца са детските градини, чиято роля е да поправят грешките при отглеждането на дете в семейство.
Основните методи за морално възпитание на предучилищна възраст
Моралното възпитание на предучилищна възраст е сложен процес на формиране на детските вярвания и ценностна система, реализиран чрез определени методи, които включват:
- Убеждаване и разговор;
- Мотивация за действие;
- Апелиране към съчувствие и съпричастност;
- Промоция;
- Наказание.
В предучилищна възраст детето още не осъзнава кое е добро и кое лошо, но е максимално отворено за емоционалното възприемане на ситуацията. Следователно в ранния период на морално възпитание на предучилищна възраст стандартните методи са неефективни.
В процеса на възпитание на морала у детето много родители възлагат основната роля на механизмите за награда и наказание, като погрешно тълкуват тези методи, свеждат ги до материални стимули и физическо наказание или материални лишения. Както показва практиката, тази тактика също е неефективна в дългосрочен план, тъй като физическите и материални лишения са проява на външен морален контрол за децата в предучилищна възраст. Моралното възпитание има за цел да стимулира проявата на вътрешно насърчение (себе си) и вътрешни лишения (наказание - неоторизиран отказ от насърчение, добро).
Основни средства за морално възпитание на предучилищна възраст
Мисленето и въображението на дете в предучилищна възраст, чието морално възпитание се реализира чрез определена система от средства, се характеризират с изключителна конкретност, поради което се нуждаят от ясни, разбираеми форми и символи, за да разберат такива абстрактни понятия за морални принципи като доброта, лоялност, благодарност, отзивчивост, любов, красота и т.н. други. Сред основните средства за морално възпитание на предучилищна възраст са:
- Приказка;
- Игра;
- Творческа задача, труд, човешка дейност;
- Природа;
- Комуникация както с връстници, така и с възрастни;
- Колективът - детската среда е едно от важните средства за морално възпитание на предучилищните, позволяващо на детето да развива и изразява своята индивидуалност в рамките на определено общество, управлявано от собствените си закони и норми. Това е един от необходимите механизми за възпитаване на колективизъм, който не може да бъде реализиран при други условия. Хармоничното развитие на индивида е невъзможно без екип, тъй като човек е социално същество, живеещо в обществото и е част от него. Възпитанието на колективизъм у дете неминуемо трябва да преодолее противоречието - потискането на личността от колектива. Преодоляването на този проблем самостоятелно ще позволи на детето да се научи как да живее и да се развива в обществото в общоприетите рамки на нормите и морала.
Тези средства за развиване на морал у дете са достъпни и лесно приложими на практика, както по отношение на отглеждането на дете в детска градина, така и в семейството.
Ролята на моралното възпитание на децата в предучилищна възраст в семейството
Основите на моралното възпитание за предучилищна възраст се прилагат в контекста на семейството. Дете, подобно на малък имитатор на възрастни, копира поведението на родителите, възприема тяхната тактика да се справят помежду си и с други хора в обществото. Родителите трябва да осъзнаят, че е невъзможно да се възпита хармоничен, високоморален човек в нездравословна семейна атмосфера, в която преобладават неуважение, егоизъм, мързел и измама.
Семейството е основната среда за придобиване на опит от деца и знания. Детската градина и другите образователни институции са предназначени само да поправят грешките, допуснати от родителите при възпитанието на децата в предучилищна възраст. Моралното възпитание на дете в семейството трябва да се осъществява с максимално зачитане на неговото лично достойнство. Формирането на морално поведение на детето не трябва да бъде придружено от потискане на неговата инициатива, проява на лични качества.
За дете в предучилищна възраст моралното възпитание се реализира през призмата на семейните отношения, които трябва да се превърнат в онзи естествен пример за подражание, наследявайки който детето би могло да стане морален член на обществото.
За дете в предучилищна възраст моралното възпитание в семейството е основата за формиране на личността му.
Открихте грешка в текста? Изберете го и натиснете Ctrl + Enter.
